이번 전시를 관람하면서, 내가 어릴 적에 읽었던 책들이 아니라 그 이후의 그림책들로 구성되어 있다보니 몇 권 빼고는 모두 모르는 책들이었다. 그래서 작가에 대한 설명과, 각 책에 대한 간단한 설명을 읽었음에도 정확히 이 책이 어떤 내용인지, 또 어떻게 흘러가는지 모두 궁금했다.
그 중에서 가장 궁금했던 책이 하나 있었다. 바로 배현주 작가의 [팡이의 눈물 사용법]이라는 그림책이었다. 주인공인 팡이는 감나무 집 코기 씨네 귀염둥이 막내로, 지금까지 제 성에 안 차는 일에는 엉엉 울음을 터트려 하고 싶은 대로 살아왔다. 이 부분의 그림은 대충 생각으로 이어지게 할 수 있었다. 그런데 마지막 사진은 아무리 생각해봐도 어떻게 이어지는지 궁금했다.
그래서 결국 전시를 모두 관람하고 나온 이후, 책이 있는 곳에서 뒷부분을 펼쳐 내용을 읽어보았다. 그리고 내가 생각했던 것과는 정말 판이하게 다른 결말에 여러 생각이 들었다. 내가 생각했던 결말은 어린이들이 보기에는 좀 그런가 싶으면서도 또 이렇게 이어질 수도 있구나 하는 생각 등을 해보았다.
그림책이 참 좋아 展
서울 예술의 전당 서예박물관에서 진행되는 본 전시는 여러 그림책에 대한 내용들을 다양한 방법으로 직접 경험해볼 수 있도록 이루어져 있었다. 수많은 책들의 그림과 간단한 책 설명들이 달려 있었고 그림자 체험, 자석으로 냉장고에 붙이기, 원하는 대로 색칠해서 화면에 띄우기, 미디어아트 등 여러 환경이 구성되어 있었다.
그리고 중간중간 좋은 글귀들이 적혀 있었고, 들어가서 책을 읽을 수 있는 공간에는 작가들의 한 마디씩을 한 쪽 벽에 가득히 적혀 있기도 하였다. 또 전시 관람을 모두 마치고 나가는 공간에까지 "전시를 본 너의 기분은 어떤 색깔이야?"라는 질문을 통해 자신의 감정을 여러 색깔로 표현해보고 이전에 관람한 다른 사람들의 색도 볼 수 있도록 하는 환경을 구성해두었다는 점에서 좋았다.
게다가 전시라는 특성상, 어린이들은 흥미에 맞지 않으면 제대로 관람하지 않을 수 있다고 생각하는데 이번 전시는 '그림책'이라는 주제부터 어린이들의 일상에 연관될 수 있는 것으로 선정하여 흥미를 쉽게 이끌어 낼 수 있으리라는 생각이 들었다. 또한 책에 대한 설명과 그림만으로 이루어진 것이 아니라 여러 활동을 해볼 수 있는 공간과 미디어아트, 내가 색칠한 대로 화면에 나오는 등 계속 흥미를 유지할 수 있도록 환경을 구성하였다는 점에서도 인상깊었다. 그리고 나는 보지 않았지만, 선착순으로 신청하여 볼 수 있는 10분 정도의 뮤지컬도 있다. 어린이들이 집중력을 잃지 않도록 그리 길지 않은 선에서 이런 활동을 기획했다는 것도 전시회를 보러 올 관객들의 나이와 관계에 잘 맞추어 준비했다는 것이 보인다고 생각한다.
나야 잘 모르는 그림책들로 구성되어 있어 한 두권 뺀 모든 책들을 낯설면서도 궁금한 그런 시선으로 봤지만, 주변의 어린이들이 말하는 걸 들어보면 다들 읽어본 책이라거나, 자신이 좋아하는 등장인물에 대해서 이야기하고 또 우리 집에 이 책이 있다고 이야기하기도 하였다. 그래서 요즘 나오는 그림책들도 한 번 읽어보고 싶다는 생각이 들었다.
전시를 보며
전시를 관람하기 위해 들어가면 출발 지점에 이런 글이 적혀 있다.
<그림책은 어린이의 삶과 꿈이 담긴 예술 작품입니다.>
어린이들은 그림책을 통해 자신과 이웃을 알아 가고, 자연과 세상을 발견하고, 삶의 비의에 다가갑니다. 그림책에 담긴 삶의 기쁨과 슬픔, 아름다움과 추함, 옳음과 그름을 모두 경험하면서, 그래도 삶은 살아 볼 만한 것이라는 희망을 품습니다.
'2025 그림책이 참 좋아'는 어린이들이 그림책이 주는 기쁨과 즐거움을 온 몸으로 느껴보기를 바라며 마련되었습니다. 그림책과 함께한 경험이 어린이에게 행복한 유년의 일부가 되기를, 나아가 그 기억이 살아가는 내내 어린이에게 힘이 되기를 바라봅니다.
또 전시를 보다보면 중간중간에 이런 문장들이 적혀 있다.
"잊지 마, 네 모든 순간을 기억하고 응원하는 사람들이 있다는 걸."
"온 마음을 담아 상상해 봐. 네 상상이 세상을 바꿀 거야."
"네가 집 밖에서 처음 만나는 세상이 다정함과 명랑함으로 가득하기를!"
"느릿느릿 둘레둘레 걷는 너에게만 보이는 아름다움"
이 문장들은 어린이뿐만 아니라 그 누가 읽어도 마음이 따뜻해지는 그런 문장이라고 생각한다.
또 마지막에 1월부터 12월까지 "N월에 태어난 너는 ( ) 아이. ( ) 아이."라는 형태로 이루어진 문장과 함께 그에 맞는 미디어아트가 계속 이어진다. '열두 달 나무 아이'라는 주제로 각 달마다 나무 하나와 그에 대한 설명 하나를 이었다. 일 년 열두 달, 달마다 가장 아름다운 모습을 지닌 나무가 내가 태어난 달의 나무가 된다고 하는데, 나무 한 그루 한 그루가 모여 울창한 숲을 이루듯 우리 아이들이 저마다 키워 가는 아름다운 꿈 하나하나가 더 풍부한 세상을 만들고 그 소중한 꿈을 마음껏 펼칠 수 있도록 격려하고 다독이는 모습이다. 이런 미디어아트와 그림들, 나무와 글귀를 보면서 내가 태어난 달뿐만 아니라 나의 가족, 친구, 주변 사람들의 태어난 달까지 생각해보며 이야기를 나누는 시간을 가질 수 있도록 하는 계기를 만들어 줄 수 있으리라는 생각이 들었다. 내가 시야에 가득찬 미디어아트를 보면서 글귀 하나하나가 마음에 와닿았고, 친구들에게 이걸 보여주고 싶다고 생각했기 때문이다.
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그림책이란 '그림'과 '冊(책 책)'을 합친 단어이다. 뜻으론 어린이를 위하여 주로 그림으로 꾸민 책이다. 모두 알겠지만 어떤 책을 읽던 상상을 할 수 있다. 범인을 추측해볼 수도 있고, 나중에 어떤 일이 일어날지 생각해볼 수도 있고, 갈등이나 문제 상황을 어떻게 풀어나갈지 떠올려볼 수도 있다. 이 외에도 여러 가지 상상을 할 수 있을 것이다. 그런데 이번에 전시를 보고 와서 느낀 점으로 우리가 읽는 글로만 된 책보다 그림책이 더 많은 상상력을 발휘할 수 있도록 하고, 우리의 창의력을 키울 수 있는 존재라는 것이 있다.
성인이 된 나로서는 그림책보다는 글이 많은 책을 읽게 된다. 그림책을 읽더라도 어렸을 때 읽고 재미있었던 거나, 집에 남아있는 그림책을 다시 돌아보는 느낌으로 읽는 정도가 주로 읽고 접하는 시간이다. 분명 글이라는 형태에서 우리는 많은 정보를 얻고, 책을 읽으면서 궁금증을 해결할 수 있다. 예를 들어 책에 나오는 주인공의 생각이나 기분, 특정 장소의 환경 등을 더 세밀하고 자세하게 기술해주기 때문이다. 하지만 이번 전시를 관람하면서 이를 바꿔서 말하면 글로 되어 있는 책은 그림책보다 우리가 상상력을 발휘할 수 있게 만드는 환경을 적게 제공하는 형태라는 생각이 들었다. 또 그림이 있는만큼 관찰하는 시간도 가지게 되고, 같은 분량의 문장을 읽더라도 비교적 더 오랜 시간 되집어보고 생각해볼 수 있도록 만들 것이라고 생각하였다.
그렇다면 우리도 그림책을 읽어야 하나라는 궁금증이 들었고, 나는 이에 대해 그림책과 글로 되어 있는 책 모두 독서 대상으로 삼으면 좋을 것이라는 결론에 이르게 되었다. 우선 우리는 그림책만 읽기에는 개인의 흥미에 따라 읽고 싶은 책도 있을 것이고, 또 지식을 쌓기 위해 읽는 책의 경우에는 글이 전체이거나 다수이기 때문이다. 그렇지만 그림책은 우리가 다른 사람과 생각을 나누며 많은 것을 생각해 볼 수 있고, 다양한 시각에서 바라볼 수 있게 만들어 줄 수 있다. 또 다른 사람의 경험과 입장을 이해할 수 있게 해준다. 나는 이런 점들이 바로 그림책을 통해 이제 어리지 않은 우리가 여전히 얻을 수 있는 것들이라고 생각한다.
